Старт Весенней серии конкурсов детского творчества-2026
Стартовала регистрация участников и членов жюри в Весенней серии конкурсов дл...
Стартовала Весенняя серия конкурсов для педагогов–2026
Стартовала Весенняя серия конкурсов педагогического мастерства. Традиционно р...
Старт Зимней серии конкурсов детского творчества-2026
Стартовала регистрация участников и членов жюри в Зимней серии конкурсов для ...
39
Как победить в конкурсах педагогического сообщества урок.рф?
Наши постоянные участники-победители сказали бы, что секрет успеха — в актуальной тематике, уникальном авторском материале и интересной подаче. Мы с этим абсолютно согласны.
.png)
2
Б8(кс) 09 Выделение у животных.
Презентация к параграфу 9 «Выделение у животных» знакомит с процессом выделения и его значением для организма. Рассматриваются способы выделения у одноклеточных животных (сократительные вакуоли) и многоклеточных (выделительная система). Описаны органы выделения у червей (пламенные клетки, нефридии), насекомых (мальпигиевы сосуды) и позвоночных (почки). Показана взаимосвязь органов выделения в организме. Материал подойдёт ученикам 8 класса для подготовки к уроку, родителям для помощи в освоении темы, учителям для наглядного объяснения.
7
Урок изобразительного искусства во 2 классе по теме «Неожиданные материалы. Техники и материалы декоративно-прикладного творчества»
Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся представления о разнообразии материалов в декоративно-прикладном творчестве, развития умения использовать нетрадиционные (бросовые и природные) материалы для создания художественного образа, а также воспитания бережного отношения к ресурсам и творческого мышления через коллективную деятельность.
6
Урок изобразительного искусства во 2 классе по теме «Бумага, ножницы, клей. Конструирование из бумаги. Бумагопластика»
Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся представления о бумагопластике как виде художественного конструирования, развития умения преобразовывать плоский лист бумаги в объёмную форму с помощью различных приёмов (сгибание, скручивание, надрезание, наслоение) и практических навыков работы с бумагой, ножницами и клеем.
5
Рисунок «Вечный огонь»
Цель: создать условия для формирования у второклассников представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
5
Коллаж «Мы помним!»
Цель: создать условия для формирования у второклассников представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
6
Коллаж «9 Мая: день, который важен»
Цель: создать условия для формирования у второклассников представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
5
Рисунок "9 мая"
Цель: создать условия для формирования у второклассников представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
5
Коллаж "9 мая"
Цель: создать условия для формирования у второклассников представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
8
Видеоролик «Определение тормозного пути»
Длина тормозного пути часто оказывается решающим фактором в критической ситуации на дороге. Если для понимания физической основы экстренного торможения достаточно материала курса физики средней школы, то вопросы безопасного движения включают не только законы физики, но и многие субъективные факторы.
8
Видеоролик "Батарейка своими руками"
Ученице захотелось изготовить чистую батарейку из овощей и фруктов. Изготовить такую батарейку, значит ответить на вопрос: сможет ли полученный таким образом источник энергии заменить обычный источник в приборах с низким потреблением энергии.
11
СЕРДЦЕ УЧЕБНОЙ ГРУППЫ – КУРАТОР КАК ОСНОВА ПОДДЕРЖКИ В ОСНОВАХ ОСОБОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ. Статья
В статье рассматриваются особенности разработки индивидуальных планов сопровождения (ИПС) в таких условиях, когда куратор выступает не только как организатор учебного процесса, но и как ключевая фигура психологической, педагогической и социальной поддержки.
4
11
КУРАТОР В УЧЕБНОЙ ГРУППЕ: ОСОБЕННОСТИ СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ – ЧЛЕНОВ СЕМЕЙ УЧАСТНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ОПЕРАЦИИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНА...
В статье рассматриваются особенности деятельности куратора в группе, где большинство студентов относятся к категории детей и членов семей участников СВО
1
Педагогическая модель школьной политики безопасного использования искусственного интеллекта: от запретов к этике доверия и развития
Статья посвящена проблеме безопасной интеграции искусственного интеллекта в образовательную среду. Автор предлагает концепцию школьной политики использования ИИ, основанную на культуре доверия и развития. В противовес репрессивным стратегиям обосновывается модель безопасной цифровой экосистемы. Особое внимание уделяется переориентации педагогической роли: от надзора к наставничеству, обязательной рефлексии учеников. Внедрение предложенной модели способствует формированию критического мышления, академической честности и цифровой гигиены, превращая ИИ из инструмента имитации знаний в катализатор
12
Урок изобразительного искусства во 2 классе по теме «Что может пластилин? Лепка. Скульптурные материалы и инструменты»
Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся представления о скульптуре как виде изобразительного искусства, о пластилине как скульптурном материале и развития практических навыков объёмной лепки с использованием различных приёмов и инструментов.
12
Урок изобразительного искусства во 2 классе по теме «Инструменты графических редакторов. Выразительные средства линии. Линейный рисунок на экране к...
Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся первоначальных представлений о графическом редакторе как инструменте цифрового рисования и развития умения передавать характер образа с помощью выразительных возможностей линии в линейном рисунке на экране компьютера.
2
Роль дополнительного образования в развитии личности младшего школьника
Младший школьный возраст (7–10 лет) – это период интенсивного становления личности. В это время приоритеты ребенка смещаются: учебная деятельность становится ведущей, но именно в системе дополнительного образования создаются уникальные условия для развития тех качеств, которые не всегда удается полноценно раскрыть на стандартных уроках.
3
Педагогическая поддержка молодых специалистов в развитии творческого потенциала детей
Главная ошибка молодого педагога — попытка сразу дать «академический» материал. В дополнительном образовании первична эмоция.
2
Лето с пользой
Практические советы и рекомендации психолога по профилактике выгорания и продуктивному лету
10
Б8(кс) 08 Транспорт веществ у животных
Презентация к параграфу 8 «Транспорт веществ у животных» знакомит с системой транспорта веществ в организме животных. Рассматривается значение транспорта, состав крови (плазма и форменные элементы), строение сердца и сосудов. Описаны два типа кровеносной системы — незамкнутая и замкнутая, а также большой и малый круги кровообращения. Материал подойдёт ученикам 8 класса для подготовки к уроку, родителям для помощи в освоении темы, учителям для наглядного объяснения.
5
Название: Дизайн одежды "Алатырь" в русско-народном стиле.
Рисунок костюма выполнен в русско-народном стиле по теме "Природные мотивы и объекты в дизайне одежды" ДООП "Бионика в дизайне одежды".
5
Дизайн одежды в русском стиле "Рябинка". Эскиз
Рисунок костюма выполнен в русско-народном стиле по теме "Природные мотивы и объекты в дизайне одежды" ДООП "Бионика в дизайне одежды".
3
Технологическая карта урока по литературе. 7 класс
Поисково-исследовательская работа на уроке литературы по произведению Антуана де Сент- Экзюпери «Маленький принц». Нравственные уроки Маленького принца.
11
Рисунок "Лес пробуждается"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
9
Рисунок "Речной ледоход"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
12
Рисунок "Весенние голоса птиц"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
10
Рисунок "Подснежник"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
8
Комплекс консультационных материалов «Старт без стресса: как уверенно начать учебный год и готовиться к вузу»
Представленные материалы - практико-ориентированный комплекс рекомендаций для старшеклассников и их родителей по адаптации к новому учебному году и подготовке к поступлению в вуз. В них сочетаются научно обоснованные подходы и конкретные инструменты: от шаблонов планирования до готовых фраз для поддержки.
Материалы помогают снизить тревожность, выстроить сбалансированную нагрузку и сформировать устойчивые учебные привычки без риска выгорания.
4
10
Рисунок "Весна пришла"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
6
7
1
Коррекционно-развивающая направленность уроков трудового обучения для учащихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).
В основе обучения и воспитания детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) лежит деятельностный подход, реализация которого осуществляется через организацию познавательной, предметно-практической деятельности и направлена на формирование как предметных результатов и базовых учебных действий, но и жизненных компетенций, которые необходимы для социальной успешности. Систематическая планомерная организация такого подхода на уроках позволяет последовательно осуществлять ориентировочно-мотивационный, операционально-исполнительный, рефлексивно-оценочный этапы учебной деятельности
11
Павлопосадский платок - традиционный русский сувенир
Творческая работа посвящена Году единства народов России
12
Павлопосадский платок - символ русской души
Творческая работа посвящена Году единства народов России
11
9
10
10
11
14
Рисунок "Весенние голоса птиц"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
12
Рисунок "В скворечнике скворцы"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
10
Рисунок "Первые цветы"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
7
Рисунок "Весенняя радость"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
9
Рисунок "Весеннее настроение"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
7
Рисунок "Пришла весна"
Природа весной – это особый мир, который поражает своей необыкновенностью. За короткие три весенних месяца природа успевает пережить огромные метаморфозы. Ни одна другая пора года не может похвастать такими изменениями, которые происходят весной.
9
Аппликация «Праздник, который в сердце»
Цель: создать условия для формирования у первоклассников начальных представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
9
Аппликация "С днём победы!"
Цель: создать условия для формирования у первоклассников начальных представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
7
Рисунок "Память останется"
Цель: создать условия для формирования у первоклассников начальных представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
8
Рисунок «Вечный огонь»
Цель: создать условия для формирования у первоклассников начальных представлений о Великой Отечественной войне и празднике 9 Мая, а также для развития их творческих способностей в процессе осмысления этой темы.
