Старт Весенней серии конкурсов детского творчества-2026
Стартовала регистрация участников и членов жюри в Весенней серии конкурсов дл...
Стартовала Весенняя серия конкурсов для педагогов–2026
Стартовала Весенняя серия конкурсов педагогического мастерства. Традиционно р...
Старт Зимней серии конкурсов детского творчества-2026
Стартовала регистрация участников и членов жюри в Зимней серии конкурсов для ...
39
Как победить в конкурсах педагогического сообщества урок.рф?
Наши постоянные участники-победители сказали бы, что секрет успеха — в актуальной тематике, уникальном авторском материале и интересной подаче. Мы с этим абсолютно согласны.
.png)
2
Математическая раскраска «Черепашка»
Математическая раскраска «Черепашка» разработана для закрепления навыков сложения и вычитания чисел в пределах 5. Упражнение подойдёт для обучающихся 1 классов НОО и для детей с ООП, изучающих математику по АООП.
2
Математическая раскраска «Петушок»
Математическая раскраска «Петушок» разработана для закрепления навыков сложения и вычитания чисел в пределах 5. Упражнение подойдёт для обучающихся 1 классов НОО и детей с ОВЗ, изучающих математику по АООП.
4
Поклонный крест над «Волжским Афоном»
У каждого монастыря есть своя душа, спрятанная за высокими стенами. У Свято-Богородичного Казанского монастыря в Винновке она находится снаружи — высоко на горе
13
Поделка «Снеговик» - 7
Зима и новогодние праздники — время, которое очень нравится детям. Тема снеговика вызывает у них живой интерес, создаёт позитивный настрой и мотивирует включаться в работу.
8
Поделка «Снеговик» - 6
Зима и новогодние праздники — время, которое очень нравится детям. Тема снеговика вызывает у них живой интерес, создаёт позитивный настрой и мотивирует включаться в работу.
11
Поделка «Снеговик» - 5
Зима и новогодние праздники — время, которое очень нравится детям. Тема снеговика вызывает у них живой интерес, создаёт позитивный настрой и мотивирует включаться в работу.
11
Практикум для родителей «Вечер без слёз и конфликтов»
Практикум «Вечер без слёз и конфликтов» адресован родителям учеников 2–4 классов и помогает выстроить спокойный режим выполнения домашних заданий. В основе программы - образная модель «вечер как посадка самолёта», алгоритм «если → то» и техника «2 минуты тишины».Участники отрабатывают готовые речевые формулы в парах и учатся адаптировать инструменты под особенности своего ребёнка. По итогам практикума каждый родитель формулирует один конкретный шаг, который попробует применить в ближайшие дни.
12
Возвращение «царской рыбы» в Волгу Осетровая ферма в Свято-Богородичном Казанском мужском монастыре
При Свято-Богородичном Казанском мужском монастыре в селе Винновка действует рыбоводческое хозяйство, которое играет важную роль в экологической программе по восстановлению популяции осетровых в Волге
8
Иллюстрации к стихотворению С.А. Есенина «Поёт зима – аукает…»
В презентации подобраны иллюстрации к стихотворению С.А. Есенина «Поёт зима – аукает…»
6
История создания стихотворения «Собаке Качалова» (1925)
В работе рассказывается об истории создания стихотворения С.А. Есенина «Собаке Качалова»
3
«Отражение истории, культуры и традиций народа через декоративно-прикладное искусство»
Актуальность проекта - знать, как жили и живут разные народности России - значит уважать свою историю и быть достойным представителем своего народа. Сохранять и преумножать наследие предков.
Жилище - это не просто место для жизни, а отражение истории, культуры и традиций народа. В России, где проживает более 190 национальностей, разнообразие традиционных домов поражает воображение. Каждый народ строил жильё, учитывая климат, доступные материалы и образ жизни.
В моем проекте выбор был сделан в пользу природного материала.
12
Трудничество в Свято-Богородичном Казанском мужском монастыре: как это устроено
Трудничество для участников педагогической мастерской было новым опытом, не обременительным и выполняемым с удовольствием
14
Работа с детскими книгами: виды книг (учебная, художественная, справочная)
Цель: Сформировать представление о видах книг, их назначении, познакомить с историей создания книг (материалы для письма) и строением старинной книги.
Планируемые результаты (УУД):
Познавательные: Расширение кругозора об истории письменности, умение выделять признаки старинных книг, классификация книг по назначению и материалу.
Коммуникативные: Умение рассказывать о том, как писали в древности, слушать ответы товарищей.
Личностные: Формирование уважительного отношения к книге как к ценности.
19
Упражнение «Математическое мороженое»
Упражнение «Математическое мороженое» развивает навыки счёта в пределах 6, формирует математические представления, развивает восприятие, память, образное мышление, навыки работы с ножницами и др. Задание можно использовать на занятиях в ДОУ и на уроках математики в специальном (коррекционном) образовании.
14
Поделка «Снеговик» - 4
Зима и новогодние праздники — время, которое очень нравится детям. Тема снеговика вызывает у них живой интерес, создаёт позитивный настрой и мотивирует включаться в работу.
13
Поделка «Снеговик» - 3
Зима и новогодние праздники — время, которое очень нравится детям. Тема снеговика вызывает у них живой интерес, создаёт позитивный настрой и мотивирует включаться в работу.
12
Сила Лоренца: углубляем базовые, получаем новые знания
Физика, урок-презентация в 11 классе. Содержит информацию об истории открытия, особенностям траекторий движения частиц в магнитном поле, формул для расчёта основных физических величин. Выдержаны все этапы урока, имеется обязательная и вариативная части домашнего задания, приведены источники информации.
16
Поделка «Снеговик» - 2
Зима и новогодние праздники — время, которое очень нравится детям. Тема снеговика вызывает у них живой интерес, создаёт позитивный настрой и мотивирует включаться в работу.
12
Поделка «Снеговик» - 1
Зима и новогодние праздники — время, которое очень нравится детям. Тема снеговика вызывает у них живой интерес, создаёт позитивный настрой и мотивирует включаться в работу.
20
Упражнение «Какая буква спряталась-5»
Упражнение «Какая буква спряталась-5» - усложнённая версия с использованием зашумлённых изображений (грибы). Разработано для закрепления образа буквы, развития навыков чтения, восприятия, произвольного внимания, памяти. Лексическая тема: «Осень». Целевая аудитория: обучающиеся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения, специальное коррекционное образование). Задание также подойдёт для воспитанников ДОУ.
16
Аппликация "Подсолнух" - 6
Техника оригами с элементами аппликации отлично решает сразу несколько развивающих задач:
Мелкая моторика — точные движения при складывании сгибов, аккуратное вырезание и наклеивание деталей.
Пространственное мышление — ребёнок планирует, как объёмная фигурка из оригами впишется в композицию, как расположить остальные элементы.
Логика и последовательность — нужно следить за инструкцией: сначала сложить основу, потом подобрать детали, затем собрать всё в единую картину.
Творческое мышление и фантазия — ребёнок не просто копирует, а может изменить сюжет, подобрать цвета.
14
Аппликация "Подсолнух" - 5
Техника оригами с элементами аппликации отлично решает сразу несколько развивающих задач:
Мелкая моторика — точные движения при складывании сгибов, аккуратное вырезание и наклеивание деталей.
Пространственное мышление — ребёнок планирует, как объёмная фигурка из оригами впишется в композицию, как расположить остальные элементы.
Логика и последовательность — нужно следить за инструкцией: сначала сложить основу, потом подобрать детали, затем собрать всё в единую картину.
Творческое мышление и фантазия — ребёнок не просто копирует, а может изменить сюжет, подобрать цвета
15
Аппликация "Подсолнух" - 4
Техника оригами с элементами аппликации отлично решает сразу несколько развивающих задач:
Мелкая моторика — точные движения при складывании сгибов, аккуратное вырезание и наклеивание деталей.
Пространственное мышление — ребёнок планирует, как объёмная фигурка из оригами впишется в композицию, как расположить остальные элементы.
Логика и последовательность — нужно следить за инструкцией: сначала сложить основу, потом подобрать детали, затем собрать всё в единую картину.
Творческое мышление и фантазия — ребёнок не просто копирует, а может изменить сюжет, подобрать цвета.
14
Аппликация "Подсолнух" - 3
Техника оригами с элементами аппликации отлично решает сразу несколько развивающих задач:
Мелкая моторика — точные движения при складывании сгибов, аккуратное вырезание и наклеивание деталей.
Пространственное мышление — ребёнок планирует, как объёмная фигурка из оригами впишется в композицию, как расположить остальные элементы.
Логика и последовательность — нужно следить за инструкцией: сначала сложить основу, потом подобрать детали, затем собрать всё в единую картину.
Творческое мышление и фантазия — ребёнок не просто копирует, а может изменить сюжет, подобрать цвета.
15
Аппликация "Подсолнух" - 2
Техника оригами с элементами аппликации отлично решает сразу несколько развивающих задач:
Мелкая моторика — точные движения при складывании сгибов, аккуратное вырезание и наклеивание деталей.
Пространственное мышление — ребёнок планирует, как объёмная фигурка из оригами впишется в композицию, как расположить остальные элементы.
Логика и последовательность — нужно следить за инструкцией: сначала сложить основу, потом подобрать детали, затем собрать всё в единую картину.
Творческое мышление и фантазия — ребёнок не просто копирует, а может изменить сюжет, подобрать цвета.
15
Аппликация "Подсолнух" - 1
Техника оригами с элементами аппликации отлично решает сразу несколько развивающих задач:
Мелкая моторика — точные движения при складывании сгибов, аккуратное вырезание и наклеивание деталей.
Пространственное мышление — ребёнок планирует, как объёмная фигурка из оригами впишется в композицию, как расположить остальные элементы.
Логика и последовательность — нужно следить за инструкцией: сначала сложить основу, потом подобрать детали, затем собрать всё в единую картину.
Творческое мышление и фантазия — ребёнок не просто копирует, а может изменить сюжет, подобрать цвета.
15
Социально-психологический тренинг «В какой Я обуви?» (10-11 класс, студенты СПО)
Социально-психологический тренинг «В какой Я обуви?» ориентирован на старших подростков (17–19 лет) и направлен на развитие гибкости поведенческих стратегий.
В основе программы лежит концепция Эдварда де Боно «Шесть пар обуви образа действия», позволяющая наглядно соотнести стиль поведения с конкретной жизненной ситуацией.
Через игротерапию, драматизацию и арт-рефлексию участники учатся осознанно выбирать тактику действий и своевременно её корректировать. Тренинг способствует формированию навыков саморегуляции и адаптивного поведения в разнообразных социальных контекстах.
16
Деревянная купель в Свято-Богородичном Казанском мужском монастыре
На территории Свято-Богородичного Казанского мужского монастыря расположена деревянная купель-часовня с внутренним бассейном. Это место паломничества привлекательно возможностью совершить омовение в святой воде.
12
Путешествие в Волжский Афон. Cвято-Богородичный Казанский мужской монастырь в селе Винновка
С 29 июня по 4 июля 2026 года на базе Свято-Богородичного Казанского мужского монастыря в селе Винновка Ставропольского района Самарской области проводилась Педагогическая мастерская «Культурно-исторические традиции православия»
4
12
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ В 17 ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННОСТЯХ РОССИИ»
Обсуждение традиционных ценностей с подростками - сложная задача. Презентация и возможные дискуссии к ней, надеюсь, будут полезны коллегам.
4
Интерактивная викторина по Красной книге Алтайского края "Правда-ложь"
Интерактивная викторина в форме увлекательной игры поможет детям расширить знания о животных и растениях Красной книги Алтайского края.
13
Праздник по ПДД Безопасность движения средствами театрального творчества
Перед уходом на каникулы в учреждении прошло интерактивное профилактическое мероприятие, направленное на закрепление у обучающихся начальной школы навыков безопасного поведения на дороге
7
Мой любимый хутор Братский
В презентации с помощью авторских фотографий и стихотворения местной поэтессы описывается красота родных мест в Усть-Лабинском районе Краснодарского края.
13
Литературно-интеллектуальная игра «В мире сказок А.С. Пушкина»
Данный ресурс создан в формате "Своя игра". Цель игры: развитие глубокого и стойкого интереса к творчеству А.С. Пушкина, личностное осознание формулы «Пушкин – наше всё» (Ап. Григорьев).
8
Мой лучший урок
В данной презентации рассказывается о методах и приемах, использованных на первом уроке физики в 7 классе, о создании максимальных условий для активной мыслительной деятельности учащихся. Первый урок физики можно провести в форме виртуального путешествия.
1
Грамматическая основа предложения: подлежащее и сказуемое.
Урок освоения новых знаний и умений. Использование библиотеки ЦОК.
1
Дом, в котором…ГАРМОНИЯ
Родительское собрание поможет расширить у родителей представления о гармонии семьи как пространстве любви, уважения, заботы и взаимной поддержки; побудить к осознанию значимости собственного участия в создании теплых доверительных отношений в семье, побудить к пониманию важности проявления внимания к своему ребенку, оказания посильной помощи.
14
Педагогическая мастерская на базе Свято-Богородичного Казанского мужского монастыря
В соответствии с программой сотрудничества министерства образования и науки Самарской области и Самарской митрополии Русской Православной Церкви на период с 2026 по 2031 год государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области «Институт развития образования» и Самарская митрополия Русской Православной Церкви провели педагогическую мастерскую для учителей, реализующих модуль ОПК, программы духовно-нравственной направленности
10
Отчёт об участии во всероссийском детском творческом конкурсе «Пластилиновые чудеса»
Среди множества игр для детей, лепка является одним из радостных и увлекательных занятий. Дайте ребенку в руки кусочек пластилина, и Вы увидите, как быстро он откроет для себя новый мир. Лепка — это простой и эффективный способ самовыражения, возможность визуализировать свои фантазии и мечты. Работа с пластилином способствует развитию почти всех процессов формирования ребёнка.
12
Поделка "Угадайте, кто я?"
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
15
Поделка «Мой волшебный заяц»
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
15
Поделка "Мой удивительный заяц"
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
11
Поделка "Заяц"
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
13
Поделка "Зайка с морковкой"
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
17
Поделка "Зайка"
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
19
Поделка "Улитка"
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
18
Поделка "Слон"
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
15
Поделка «Мой волшебный зверёк»
Пластилин для второклассников — материал волшебный: его можно мять, раскатывать, смешивать цвета, создавать объёмные формы. Это пробуждает желание экспериментировать и воплощать свои идеи.
17
Природа и художник. Графические и живописные художественные материалы, и техники
Тема «Природа и художник. Графические и живописные художественные материалы, и техники» является ключевой в начальной школе, так как именно на этом этапе дети учатся различать способы изображения и подбирать соответствующие инструменты для передачи красоты окружающего мира.
